REFLEXIONES

Ha sido una experiencia nueva la forma de dar las clase de lengua, aunque a veces me he sentido perdida, y se que es una nueva forma de trabajar, espero mejorar.

¿En qué aspectos me siento más maduro como ser humano?

He entendido que debo madurar un poco más y asumir mis responsabilidades.

¿Qué debería mejorar?

Debería trabajar más en clase  y mejorar mi trabajo en equipo.

¿Como puedo seguir aprendiendo?

Prestando atención a lo que se habla en clase y realizando las tareas a tiempo.

¿Qué quiero hacer ahora, durante el segundo trimestre?

Quiero seguir aprendiendo, me gusta mucho el proyecto que hay para las navidades, y espero que el segundo trimestre sea divertido.

PROPUESTAS DE PROYECTO Y TAREAS

Me gustaría hacer algo de teatro, o un musical.

Lo que más me ha gustado

Lo que más me ha gustado ha sido el proyecto Escuela XXI, porque he investigado mucho y he descubierto que existen otras formas de enseñar que parecen más divertidas.  También me ha gustado el karaoke de los sueños y me importas tú. En el karaoke de los sueños me ha gustado analizar las canciones, y en Me importas tú,  me ha gustado porque he conocido un poco mejor a mi amiga Blanca.

Portafolio de lengua y literatura

INDICE:

- Me importas tú
- Karaoke de los sueños
- Lenguaje y música
- Parlamento de la humanidad
- Las reglas de la comunicación
- El ruido interior
- Dramatizar para aprender
- El gobierno de las emociones
- Eslogan de una foto sobre la violencia de género
- Proyecto Escuela XXI
- The Riverside School (India)
- ¿Qué prototipo de escuela ta ha gustado?
- Conclusión
- Lo que me ha gustado este trimestre
Portafolio de lengua y lieratura

Lo que me ha gustado este trimestre

El proyecto que más me ha gustado este trimestre ha sido en de Escuelas XXI, ya que ha sido un proyecto en el que he investigado mucho, y he descubierto que existen nuevas formas de enseñanza que podemos poner en práctica en nuestro instituto.

Conclusión

CONCLUSIÓN

- El modelo propuesto es el que se desarrolla en el colegio "The Riverside School" en Ahmedabad, en la India.
SU LEMA: I CAN ----- YO PUEDO
- Una expresión que nos muestra claramente su espíritu emprendedor.

SU HISTORIA:

Fue fundado por Kiran Bir Sethi en el 2001.  Su interés por la educación comenzó a formarse cuando observó el tipo de educación que tenía su hijo. Se dio cuenta que la palabra "elección" no existía en su vocabulario, que en la enseñanza se había instalado la pereza y la falta de interés de estudiantes y profesores.
Partiendo de estos hechos fundó e lcolegio "The Riverside" donde instauró una nueva forma de enseñar a los alumnos haciéndoles participes en el proceso de una forma activa, basándose en cinco habilidades que se trabajan todos los días en la escuela.

1ª-Habilidad social
2ª- Competencia emocional.
3ª- Cognitivas o del desarrollo.
4ª- Actividad física.
5ª Espiritual.

Esta forma de trabajar a través de la experimentación y la investigación, además de la intensa participación en la comunidad de su entorno como parte de sus estudios, ha llevado al colegio a ser una de las mejores escuelas del país por su nivel académico.

¿POR QUÉ DEBERÍA APLICARSE A NUESTRO IES CARTIMA?

Porque tenemos ilusión por cambiar, porque podemos hacerlo. Porque hoy día es muy importante adaptarse a los nuevos tiempos que nos toca vivir.  Porque debemos prepararnos para un futuro que nos exige nuevos conocimientos. Porque debemos adquirir habilidades sociales que nos permitan ser tolerantes, solidarios, respetuosos... Porque tenemos que desarrollar un espíritu emprendedor que nos ayude a alcanzar las metas que nos propongamos en nuestras vidas.

¿ QUÉ  PROTOTIPO DE ESCUELA  TE HA GUSTADO  ?

- El  prototipo que más me ha gustado es el de la escuela Riverside.

¿ Por qué ?

- Esta forma de enseñanza agiliza y dinamiza mucho la vida de  los alumnos . Aprender y divertirse al mismo tiempo mientras se investiga y se desarrollan proyectos hace que los alumnos aprendan y adquieran conocimientos de forma amena . La implicación de los alumnos en está dinámica de trabajo, no solo dentro del colegio, sino también realizando proyectos relacionados con la comunidad en la que viven, les permite adquirir unas habilidades sociales que les facilitaran en el futuro una buena integración social.

THE RIVERSIDE SCHOOL ( INDIA )

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO

THE RIVERSIDE SCHOOL, AHMEDABAD (INDIA)

IMAGEN DESCRIPTIVA:

IDEA PRINCIPAL:

La idea principal es la de educar a los niños basándose en cinco "inversiones" o habilidades que se trabajan todos los días en la escuela.

1ª Inversión o habilidad:

 Habilidad social: Esto ayudará al niño a ser más sociable, a que se lleven bien con los demás.

2ª Inversión o habilidad:

Competencia emocional: Hacer que los estudiantes se sientan bien con ellos mismos y se acepten. La introspección es una parte importante de esta inversión.

3ª Inversión o habilidad:

Cognitivas o del desarrollo: Cuando el alumno se enfrenta a una nueva experiencia, debe ser capaz de desarrollar habilidades y conocimientos para adaptarse y aprender sobre las experiencias nuevas.

4ª Inversión inmobiliaria:

Se da mucha importancia a la actividad física para que los niños estén sanos.

5ª Inversión o habilidad:

Es espiritual, tratan que los niños entiendan que la vida no tiene sentido sin compartir su talento.

IDEAS SECUNDARIAS

Implicar a los alumnos en la vida de la comunidad en la que viven, y a su vez, hacerlos compartir su aprendizaje con la comunidad.

CATEGORIAS

1ª Distribución de espacio.

2ª Distribución del tiempo.

3ª Profesores

4ª Aprendices.

5ª Familias.

6ª Métodos.

7ª Medios.

8ª Socios

9ª.Evaluación.

1- DISTRIBUCIÓN DE ESPACIO

Cada espacio en la escuela es de usos múltiples pudiéndose convertir cualquiera de ellas en un aula improvisada para los niños pequeños. Los baños están situados en las aulas, para que puedan acudir igual que si estuvieran en sus casas.
Las aulas están equipadas con sillas y mesas de plástico que resultan de fácil manejo y que ellos pueden llevar a cualquier espacio del centro.
El edifico del centro, se distribuye alrededor de un patio central que sirve como lugar al fresco donde los alumnos almuerzan, muestran sus trabajos de clase, hacen exposiciones de arte,o incluso dan clases.
2- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

En la escuela los alumnos escogen sus propios horarios, siendo adaptados a los proyectos que se emprenden, pudiendo incluso trabajar en ellos de forma continuada.

PROFESORES

A los profesores les corresponde guiar y orientar: apoyando a los estudiantes en sus búsquedas de respuestas a los retos y proyectos planteados, invitándolos a ser sensibles y críticos de su entorno; orientándolos a buscar soluciones a sus necesidades; generando actitudes extraordinarias y proactivas que los llevan a encontrar e implementar soluciones, haciendo a cada alumno dueño de su propio destino y éxito.

4- APRENDICES

En Riverside son conscientes de la gran importancia que tienen hoy día las interacciones sociales entre las personas actuando en un mundo social. Por eso el trabajo en en equipo es muy importante. Los alumnos trabajan e investigan en grupos, lo que les ayuda a desarrollar su capacidad para relacionarse con los demás.

5- FAMILIAS

Las familias son invitadas a participar en muchos de los proyectos. bien sean aportando ideas, como asistiendo a las clases como oyentes.
El nivel de interactuación entre padres y el colegio es alto, ya sea en actividades organizadas por la dirección del centro, como las organizadas por la asociación de madres y padres. Así mismo,  podemos hablar de la existencia de cursos y talleres en los que los padres pueden intervenir y seguir formándose como padres y educadores.

6- ¿CÓMO SE ENSEÑA? MÉTODOS

Tienen un sistema de enseñanza adaptado a las necesidades del alumnado, y siempre prevaleciendo la explotación de las inteligencias múltiples.
Se les enseña a responsabilizarse y a solidarizarse con el medio y el entorno en el que habitan, y para ello se les anima a embarcarse en proyectos que hacen que el alumnado investigue y desarrolle sus capacidades. Así mismo, fomenta el trabajo en equipo, que es otra de las grandes bazas de este colegio.

7- MEDIOS.

El uso de la tecnología está completamente integrado en el colegio. Los alumnos disponen de acceso continuado a los dispositivos, usándolos para consultar y trabajar en cualquier momento.

8- SOCIOS

Las aulas son dinámicas no solo por su propia configuración, sino que además están abiertas a recibir a cualquier persona relacionada con los proyectos en los que trabajan, siendo normal recibir a profesionales, padres, autoridades, y también la asistencia de estudiantes en prácticas que colaboran con el profesorado.

9- EVALUACIÓN

Se evalúa a los alumnos de distintas formas, no solo los profesores evalúan en sus asignaturas, sino que los propios compañeros evalúan el trabajo realizado por cada uno de ellos.También se tienen en cuenta el nivel de participación del alumno en clase y sus proyectos realizados.